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分析MBA学员背景 对内容选择的影响介绍

由于MPA学员属于专业硕士教育,学员的背景不同,可能会影响学员对教学内容的选择,为此我们根据此次调查结果,就学员性别、最后毕业专业、毕业学历、工作单位性质、工作年限对定量分析方法课程教学内容选择的影响进行了独立性分析。

2019-06-02 22:26:41

如何才能提高MBA生源的质量呢?

从质量形成的过程来看,MBA教育的质量取决于生源的质量和培养的质量。生源的质量也应按上面提出的三方面素质来衡量。当然,对三方面素质的要求不能太高,因为还有一个培养过程。现在我们规定大学毕业后必须工作三年的人才能报考MBA,就是考虑需要经验,需要有一定的能力和一定的心理素质。这种做法是十分正确的。

2019-06-02 22:26:40

顾客导向式MBA案例教学法的要求介绍

顾客导向式案例教学是指以学生需求为导向,由学生提供相关案例及问题展开案例教学;同时,借助多媒体等各种先进的教学手段,设置案例情景,通过师生互动解决学生提出的问题,达到使学生客观上有更多收获、主观上高度满意的一种教学方法。

2019-06-02 22:26:39

关于对我国MPA教育的几点启示内容

加入WTO后,WTO的有关条例对我国各方面都会带来深刻的影响。我国要真正实现与国际接轨,不仅需要在经济方面有实际的举措,更需要在公共管理体系方面实现代化、科学化和专业化。建立一支能够适应国际要求的、办事高效、行为规范化的公务员队伍,并完善国家公共事务和行政管理干部培训制度,这是我国开展MPA教育的初衷之一。

2019-06-02 22:26:38

宽进严出:重构具有中国特色的MBA教育新体系介绍

MPA教育是培养公共管理人才的职业教育,因而注重能力培养与满足社会需求是MPA教育的主要特色。通过开展MPA教育,能够为公共管理部门培养具有现代公共管理理论和公共服务素养、具有先进判断能力及处置能力的公共管理人才。

2019-06-02 22:26:38

对国外MBA教育的主流模式的分析介绍

自1924年美国的锡拉丘兹大学麦克斯韦尔公民与公共事务学院首开MPA教育以来,世界各国纷纷效仿建立,其办学历史已经超过80年,并已形成了完备的教育及自我发展的体系、成熟的教学方法、丰富的教学案例库及深厚的社会资源。

2019-06-02 22:26:37

正激励导向的在职MBA特色班级管理模型构建介绍

班级属于非赢利组织,因此,对在职MBA创业班学员的激励方式与对赢利组织员工以物质激励为主导的方式不同,关键在于完善精神激励。此外,物质激励对于作为在职MBA创业班的学员来说,其作用非常有限,因为学员大多是民营企业家,经济实力相当雄厚。

2019-06-02 22:26:36

国际在职MBA教育认证机构简介介绍

随着在职MBA教育的兴起,越来越多的高校开始实施一系列的教育认证体系,以辅助自身的办学教育,提升自身的教学质量。日前,在国际中具有权威性的国际教育认证机构包括关国高等商学院协会(AACSB)、英国工商管理硕士协会(AMBA)和欧洲质量提升体系(EQUIS)。

2019-06-02 22:26:35

正激励导向的在职MBA特色班级管理模型应用分析介绍

在职MBA创业班学员的目标包括学习目标和事业目标。学习目标可以概括为:学习知识丰富理论体系,结交朋友拓展事业;获取文凭体现白我。同时,还设置了班级目标,突出创业特色班的目标前景,让学员共同努力,实现班级大目标。

2019-06-02 22:26:35

MBA在职研究生双证课程组的基本职能

一个不容忽视的客观现实是,不同MBA在职研究生双证教师的授课水平差异较大,对不同教师的评价经常出现一边倒的局面。往往某些同学在上课之前就打听到了不同教师的授课风格和客观评价,并对他们不认同的教师采取排斥的行为。

2019-06-02 22:26:34

在职MBA教育质量及其标准

根据质量管理学的基本原理,质量形成于生产及服务的全过程,必须使影响质量的全部因素在生产及服务的过程中始终处于受控状态,质量管理必须具有持续提供符合要求产品及服务的能力,必须坚持进行质量改进。

2019-06-02 22:26:32

在职MBA的案例教学如何改革?

哈佛商学院的成功表明,案例是理论联系实际的重要渠道,有助于培养社会所需要的实用型人才。因此,我国大学应重视编写和使用案例教材,并把案例教材作为与理论配套的正式教材。

2019-06-02 22:26:32

在职MBA学员就业对策及建议

中国在职双证在职研究生教育信息网老师分析你双证在职研究生就业难的问题不是单一问题,其中,有社会发展的环境,有教育自身的反思,还有双证在职研究生自身的问题。

2019-06-02 22:26:28

在职MBA研究生双证教育发展战略分析介绍

在职研究生双证教育发展战略属于教育发展战略范畴。教育发展战略是在20世纪80年代之后出现的一个全新研究领域,由联合国教科文组织与教育规划研究所共同倡导研究。

2019-06-02 22:26:26

在职MBA学员群体的异质性特点分析介绍

随着高校双证在职研究生扩招政策的实施,双证在职研究生的数量不断增加。双证在职研究生在逐渐成为高校科研力量的同时,也形成了一个相对特殊的群体,与以往的双证在职研究生相比,当前的双证在职研究生不仅数量多,而且其群体特征也与以前有所不同。

2019-06-02 22:26:25

在职MBA学员研讨课教学法分析介绍

即在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用主题研讨的方式培养双证在职研究生的学习能力、研究素质和创新能力的方法。该方法相比而言更适应于人文、社科类双证在职研究生的课程教学。

2019-06-02 22:26:24

在职MBA的学位制度对创新能力培养的影响介绍

我国现行学位制度中存在的一个重要问题就是学位分类体系不完善,尤其是职业定向的专业学位和研究定向的学术学位之间不分界限,从而在一定程度上造成了双证在职研究生目标和培养模式的混乱。

2019-06-02 22:26:23

在职MBA学员的创新人才培养研究背景

劳动者素质的提高和创新人才的培养关键靠教育,尤其是高等教育。在高等教育中,双证在职研究生教育处于最上层,它承担着培养高素质人才,发展科学技术文化,促进现代化建设的重大任务,这些高素质人才不仅要掌握坚实的理论基础和系统的专门知识。

2019-06-02 22:26:23

在职MBA就业难自身社会压力重因素分析介绍

大部分学生从本科直接考入双证在职研究生院的双证在职研究生在毕业时年龄都不小了,那些工作了几年又考入双证在职研究生院的双证在职研究生毕业时年龄就更大。毕业后马上就面临着就业,买房子,结婚等一系列问题,年龄成了他们最大的绊脚石。

2019-06-02 22:26:18

综合性大学在职MBA的管理现状介绍

目前我国综合性大学对于在职研究生双证管理是分级管理,即一级管理山在职研究生双证院(在职研究生双证处)及在职研究生双证工作部(工作处)负责,二级管理主要由各学院在职研究生双证工作组负责。

2019-06-02 22:26:16

在职MBA学员创造力内涵的界定

认知子系统是在职研究生双证创造力的硬件系统,优秀的认知系统可以为在职研究生双证产出创新成果提供坚实的基础,是在职研究生双证一切创新行为的基石。

2019-06-02 22:26:15

在职MBA创业教育提高创业素质分析

创业的成功与否在很大程度上取决于创业者所具有的素质,也就是创业素质。学者们对创业素质的内涵的描述不尽相同,但概况起来就是三方面的内容:创业意识、创业精神、创业知识和技能。

2019-06-02 22:26:14

在职MBA学员要积极培养自己的创业意识分析

树立较强的创业意识是双证在职研究生进行自主创业的基础,也是高校对双证在职研究生进行创业教育的首要任务,因此,双证在职研究生应该通过各种方式来培养和强化自己的创业意识。

2019-06-02 22:26:13

高校在职研究生在职MBA的创业教育总结

当今在职研究生双证的就业形势相当严峻.面对这样的情况,为了更好的促进在职研究生双证的全面发展、提高科技转化率,有必要加强对在职研究生双证所开展的创业教育。

2019-06-02 22:26:12

在职MBA的创业意识培养分析

创业素质的培养最重要的就是创业意识的培养,若没有创业意识,创业也就无从谈起。我们知道,马克思在现代性批判中注重实践批判,而实践批判若是要从实践开始说起不如从意识说起,人之所以有实践就是因为人意识到自己是一个独立的个体。

2019-06-02 22:26:11